Explainer videos

Explainer video: 3D
close

Wat is 3D?

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Deze nieuwe versie van de film is veel beter dan de eerste versie. De geluidsopname (stem) kon beter, maar de uitleg is duidelijk en ok.


Bekijk de presentatieDeel 6: Film en animatie. Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: algoritmen
close

Algoritmen

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Mooie visualisaties: combinatie schermopnames, overlays enz. Wat ik wat mis: je krijgt de indruk dat algoritmes vooral te maken hebben met filteren en zoeken. In Excel is niet zo zeer het "filtermechanisme" belangrijk, maar vooral het SORTEERALGORITME. Nochtans zijn er heel wat andere bekende voorbeelden te vinden: Shazam, Autotuning... Ook het verband met AI (artificiële intelligentie) ontbreekt. 

ONTBREEKT: AI, andere voorbeelden van algoritmes


Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf

Antleron

Explainer video: animatietechnieken
close

Animatietechnieken

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Leuk in beeld gebracht. Vooral ook fijn dat jullie zelf de technieken uitgeprobeerd hebben. De inleiding vind ik wat lang duren, maar is op zich al een animatievorm. Enkel de uitleg over tekenfilm loopt wat mank. Een flipbook werkt niet zoals een tekenfilm. Bij een tekenfilm tekenen de animatoren niet alles in één laag. Alle onderdelen van een "scene" worden afzonderlijk getekend. Een flipbook is in veel gevallen een stukje tekenfilm dat werd afgedrukt.

ONTBREEKT: hoe worden tekenfilms gemaakt. Het concept van "lagen". 

Bekijk de presentatieDeel 6: Film en animatie. Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: geluid
close

Hoe werkt geluid?

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Zeer goed gevisualiseerd. Een verademing om naar te kijken en te luisteren. Jullie leggen zeer goed uit wat de begrippen toonhoogte, volume, golflengte/hoogte, amplitude... betekenen. Misschien had je nog wat kunnen vertellen over hoe je audio kan digitaliseren en wat daarvan de voordelen zijn. Sampletechnieken zijn in de muziekwereld bijvoorbeeld "hot stuff".

ONTBREEKT: Technieken om audio op te nemen, te bewerken, te "samplen".

Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf



Antleron

Explainer video: operating systems
close

Operating systems 

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Zeer sterk. Visualisaties, uitleg... zeer goed. Jullie leggen subliem uit hoe een OS werkt en wat het is.  Kleine bemerking: het OS van Apple heet niet "Apple", maar "Mac OS X".

ONTBREEKT: Eventueel hadden jullie nog wat over zeer oude/grote OS kunnen spreken zoals UNIX.

Bekijk de presentatieDeel 1: Computerarchitectuur. Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf

Antleron

Explainer video: AR en VR
close

Augmented en Virtual Reality

Lees ook de feedback hieronder

Eerste deel van de film is mooi in beeld gebracht. Het tweede deel lijkt (ook na de aanpassing) op een zwak uitgevallen PowerPoint-presentatie. Dit deel hadden jullie verder moeten uitdiepen. 
De uitleg over AR klopt niet helemaal!!! AR projecteert niet via "hologrammen" objecten zoals je het uitlegt. In de aangepaste versie hebben jullie een tekst geplaatst ter "correctie" om te melden dat het niet gaat om hologrammen, maar de audio is niet gewijzigd. Dit is natuurlijk een "snelheidsoplossing", maar niet echt een goede oplossing. Net zoals bij VR kijk je door een bril of lens. Het verschil met VR is dat je de echte werkelijkheid ziet. Op je lens worden op die "live beelden" digitale beelden toegevoegd. Bij VR zie je enkel virtuele/digitale beelden.

ONBREEKT: 
Een duidelijk onderscheid tussen VR en AR. In beide gevallen kijk je door een bril of lens...

Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf




Antleron

Explainer video: interfaces
close

Interfaces

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

De uitleg over het doel van een interface is ok. Maar toch wel wat bemerkingen

De animatiefiguurtjes zijn leuk, maar niet functioneel. Wat doen ze in dit filmpje? Een wasmachine heeft inderdaad een interface, maar niet noodzakelijk een elektronische of digitale. Bovendien hebben de toestellen die jullie bij het begin tonen weinig te maken met een NUI of STAG. Jullie gebruiken die termen zonder ze uit te leggen. Het lijkt erop als je het filmpje bekijkt, dat enkel een smartphone een goed voorbeeld is van interfaces. 

Jammer dat een van de meest uitgebreide hoofdstukken van het handboek zo'n "magere" behandeling krijgt. Bekijk voor het examen zeker grondig het corresponderende hoofdstuk en deze presentatie Deel 2: Soorten interfaces & UX-design

ONBREEKT: 

  1. Verschillende soorten interfaces
  2. Waar moet je rekening mee houden als je interfaces ontwikkelt.
  3. De evolutie naar "handsfree" en geïntegreerde interfaces, AR, VR... enz.

Bekijk de presentatieDeel 2: Soorten interfaces & UX-design. Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf



Antleron

Explainer video: computers en afbeeldingen
close

Computers en afbeeldingen

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

De nieuwe versie van de film maakt veel goed. Een computer snapt inderdaad niet wat er op een foto staat omdat een afbeelding voor hem niet meer is dan een reeks pixels en elk van die pixels krijgt een RGB-kleurcode. Hij weet dus niet of er een weide, een koe, een mens of een huis of wat dan ook op een afbeelding staat. Dat heeft helemaal niets te maken met meer of minder contrast. Het project voor het herkennen van afbeeldingen is één van de vele. Google kan ook al onderdelen in afbeeldingen herkennen dankzij AI. 

Ook het tweede deel is ok nl. hoe digitaliseren computers afbeeldingen. Het was wel beter geweest om eerst uit te leggen wat pixels zijn en daarbij ook uit te leggen wat RGB is. Iemand die niet weet wat een pixel is, zal immers ook niet weten wat RGB betekent. Daarna had je kunnen uitleggen waarom een computer niet snapt wat er op een afbeelding staat. 

Animatie:
je toont een tekening van een meisje met een tekstballon. Wat is het nut/functie voor je animatie?
Uitleg:
Een wat rare zin: "een foto van een vrouw met scherpe kwaliteit".
"De pixels zijn duidelijk" => zou moeten zijn: "De pixels zijn zichtbaar". 

Studeer ook de uitleg in het handboek

http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf




Antleron

Explainer video
close

Leuke animatie, maar niet helemaal duidelijk waar het over gaat. Wat leggen jullie uit: verschillen tussen computertaal en mensentaal? Animatie en keyframes? Is me niet duidelijk na dit overigens fijne filmpje. 



Antleron

Explainer video: analoog naar digitaal
close

Analoog naar digitaal 

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

De uitleg van digitaliseren van beeld en geluid klopt in grote lijnen.  Klein foutje:  de televisie is niet altijd een goed voorbeeld. De TV die jullie tonen, is een analoge TV en die gebruikt geen digitale sibnalen. Op sommige momenten primeert de stem in jullie film en is er nauwelijks beweging/animatie te zien. De uitleg over het digitaliseren van afbeeldingen is heel helder, maar het ontbreken van de uitleg over RGB-kleuren, is een minpuntje. 

ONBREEKT: 

  1.  RGB-kleuren
  2. Hoe meer pixels, hoe meer opslagruimte.

Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf



Antleron

Explainer video: pixels en RGB
close

RGB en pixels?

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Zeer heldere en duidelijke uitleg. De manier waarop jullie aantonen (kleiner en groter mapje) dat meer pixels, ook meer opslagruimte betekenen, is leuk gevonden. 

Studeer ook de uitleg in het handboek

http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: analoog en digitaal
close

Analoog en digitaal?

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Jullie leggen uit wat het verschil is tussen digitaal en analoog, maar niet hoe je van analoog naar digitaal gaat.  De animatie is niet meer dan een automatische slideshow, maar er zit niet echt animatie in.  De kijker moet voortdurend tekst lezen. Jullie gebruiken nergens afbeeldingen om het geheel te verduidelijken. Een zwaar gemiste kans. 

Bekijk de presentatieDeel 1: Digitale en elektronische verwerkingssystemen. Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: AI
close

Algoritmen

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Een aantal animaties zijn mooi en de meeste uitleg klopt ook (in grote lijnen). Toch bemerk ik eveneens een aantal minpuntjes.

  • - Stem spreekt zo snel dat je er als luisteraar moe van wordt. 
  • - Een computer die het brein van een 13-jarige simuleert.... dat klopt niet helemaal.
  • - Waarom een hele geschiedenis als je enkel data toont? 1822... ja, en wat heeft dit met AI te maken?
  • - Welke kansen biedt AI? Je somt een aantal dingen op, maar toon ze ook... In de zorgsector: hoe kan AI daar een oplossing bieden? Daar gaat het vooral over de inzet van robots.
  • - Waarom zijn "killer drones" een voorbeeld van AI?
  • - Bostrom... gebruik een echte foto van hem en niet een beeld van één of andere "weirdo" wetenschapper. 

Bekijk de presentatie: Smart technologie en big data
Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: vectorafbeeldingen en pixelafbeeldingen
close

Algoritmen

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

Jullie leggen duidelijk uit wat vectorafbeeldingen zijn, maar iets minder sterk wat pixelafbeeldingen zijn.

Paar opmerkingen:

  • - we pakken als voorbeeld => we nemen als voorbeeld
  • - Je toont een pixelafbeelding en een vectorafbeelding.  De "tekst" bovenaan is links een pixel, de cirkel onderaan is rechts een pixelafbeelding... Hoe moet de kijker dit te weten komen... Het was beter geweest om de vectorafbeeldingen onder elkaar te plaatsen.

Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf


Antleron

Explainer video: algoritmes
close

Algoritmen en AI 

LEES ZEKER OOK DE FEEDBACK HIERONDER:

De uitleg over algoritmes klopt in grote lijnen, maar waarom kondigen jullie "AI" aan als het verder niet aan bod komt? 

Toch ook heel wat bemerkingen... Ik mis geluid? Waarom is er geen audio/geluid? De animaties hadden beter kunnen worden afgewerkt.  Ze zijn bij momenten leuk, maar ze beperken zich hoofdzakelijk dat figuurtjes die verschuiven en tekstballonnen die in of uit het beeld springen. 

ONTBREEKT

  • - AI
  • - geluid?

Studeer ook de uitleg in het handboek
http://www.schoolvoorbeeld.be/cursusmultimedia.pdf 


Antleron